¿Qué hace que nuestros cursos sean únicos?
La capacitación por sí sola no es suficiente. Los educadores requieren oportunidades para aplicar nuevas prácticas, recibir retroalimentación de expertos y perfeccionar sus habilidades en un ciclo continuo hasta que se evidencie una implementación exitosa.
Nuestro enfoque va más allá de cumplir un estándar o practicar una sola vez; crea un continuo de aprendizaje con tutoría, repetición y comprobación de resultados. Este enfoque garantiza que los educadores estén plenamente preparados para involucrar a niños multilingües y apoyar su desarrollo óptimo.
Lo que hace únicos a nuestros cursos
La capacitación por sí sola no basta. Los educadores necesitan tiempo, orientación y práctica significativa para desarrollar competencias específicas. Nuestros cursos se basan en la evidencia del aprendizaje, no solo en la participación. Mediante la aplicación guiada, el acompañamiento y el análisis de audio en tiempo real de las interacciones en el aula, los educadores demuestran dominio al tiempo que fortalecen el lenguaje y la alfabetización de los niños multilingües.
Cada experiencia está diseñada para llevar el aprendizaje de la teoría a la práctica, asegurando que cada educador no solo comprenda las estrategias efectivas, sino que las aplique con confianza, claridad y un impacto medible en aulas multilingües.
EXPERIENCIA DE LOS EDUCADORES
01
Habilidades para diseñar e impartir instrucción multilingüe eficaz.
02
Herramientas y marcos que pueden aplicarse directamente en las aulas.
03
Confianza desarrollada a través del entrenamiento continuo y la retroalimentación de expertos.
04
Competencia demostrada en prácticas que mejoran los resultados de los niños.
Los niños experimentan
01
Conversaciones más enriquecedoras y vocabulario más amplio en inglés/lenguas maternas.
02
Mayor capacidad de escucha, expresión oral y comprensión lectora temprana.
03
Orgullo y confianza en sus identidades multilingües.
04
Un aprendizaje lúdico y estimulante que favorece el éxito académico a largo plazo.
Curso integral
Un programa completo, basado en competencias, que otorga créditos de educación continua (CEU) y reconocimiento de aprendizajes previos. Diseñado para desarrollar una profunda experiencia en el desarrollo del lenguaje y la alfabetización multilingüe desde el nacimiento hasta los 8 años.
Especializado
Certificado de seguimiento
Un programa de aprendizaje especializado con una selección de módulos sobre temas clave, como bebés y niños pequeños multilingües, participación familiar, alfabetización temprana, matemáticas, ciencias e inmersión bilingüe. Ideal para educadores que buscan desarrollo profesional específico y un certificado de finalización.
MÓDULOS INDIVIDUALES
Experiencias de aprendizaje independientes que permiten a los educadores explorar competencias específicas a su propio ritmo. Perfectas para repasos rápidos o planes de desarrollo profesional personalizados.
EXPERIENCIA DE LOS EDUCADORES
01
Skills to design and deliver effective multilingual instruction.
02
Herramientas y marcos que pueden aplicarse directamente en las aulas.
03
Confianza desarrollada a través del entrenamiento continuo y la retroalimentación de expertos.
04
Competencia demostrada en prácticas que mejoran los resultados de los niños.
Los niños experimentan
01
Conversaciones más enriquecedoras y vocabulario más amplio en inglés/lenguas maternas.
02
Mayor capacidad de escucha, expresión oral y comprensión lectora temprana.
03
Orgullo y confianza en sus identidades multilingües.
04
Un aprendizaje lúdico y estimulante que favorece el éxito académico a largo plazo.
investigación
Nuestro programa se basa en las últimas investigaciones sobre el desarrollo lingüístico y cognitivo en la primera infancia.
Implementación de programas bilingües de alta calidad: desde la primera infancia hasta los primeros grados
Este informe se centra en cómo implementar programas de inmersión bilingüe de alta calidad para bebés, niños pequeños, preescolares y estudiantes desde jardín de infancia hasta segundo grado. El documento ofrece una visión general del contexto y los conceptos fundamentales para este trabajo, así como un marco de siete partes para la educación de inmersión bilingüe de alta calidad para niños en la primera infancia.
Oliva-Olson, C. et al. (2024). Operacionalización de la programación bilingüe de alta calidad: desde los primeros años hasta los primeros grados [Autora colaboradora]. Universidad Estatal de Arizona – Centro para la Educación, la Pobreza y la Innovación. https://cep.asu.edu/sites/g/files/litvpz916/files/2024-04/DLI-quality-indicators-032924.pdf
Promover la diversidad lingüística y la equidad:
Enseñanza en espacios de aprendizaje multilingües
Este capítulo del libro de NAEYC, «Enfoque en prácticas apropiadas para el desarrollo: Aprendizaje equitativo y placentero en preescolar», ofrece a los educadores de la primera infancia estrategias centradas en la familia, basadas en el Aprendizaje Personalizado del Lenguaje Oral (POLL). Se ha comprobado que estas estrategias concretas apoyan a los educadores en el aprendizaje y el desarrollo de los niños en aulas con una diversidad lingüística.
Oliva Olson, C., Espinosa, L.M., Hayslip, W. y Magruder, E.S. (2022). Promoción de la diversidad lingüística y la equidad: La enseñanza en espacios de aprendizaje multilingües. En Enfoque en la práctica apropiada para el desarrollo: Aprendizaje equitativo y gozoso en preescolar (Cap. 11). Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños.
Dos métodos: Dos modelos de lenguaje en el aula en Head Start
Este informe destaca un estudio comparativo de aulas de Head Start que implementan el modelo bilingüe o el modelo de inglés con apoyo en la lengua materna. El estudio muestra que los estudiantes en aulas bilingües obtuvieron mejoras promedio significativamente mayores en la competencia oral en inglés y español entre la prueba inicial y la final, en comparación con los estudiantes en aulas que utilizan el modelo de inglés con apoyo en la lengua materna. Los resultados subrayan la necesidad de capacitación docente sobre el uso de modelos lingüísticos para garantizar la coherencia en la enseñanza.
Oliva-Olson, C. (2019). Dos métodos: Dos modelos de lenguaje en el aula en Head Start (Serie de documentos sobre el fortalecimiento de la diversidad y la calidad del personal de atención y educación infantil). Urban Institute. https://www.urban.org/research/publication/dos-methods-two-classroom-language-models-head-start
Estrategias de encuestas
Este recurso se centra en el Aprendizaje Personalizado del Lenguaje Oral (POLL). POLL es un conjunto de enfoques concretos, basados en la investigación, que apoyan el aprendizaje de idiomas en todos los entornos, especialmente para estudiantes bilingües (EBL). POLL se centra en el desarrollo del vocabulario, el lenguaje oral y las habilidades de comprensión de los niños mediante la planificación estratégica de experiencias lingüísticas.
POLL ayuda a los proveedores de cuidado y educación infantil a comprender la importancia del bilingüismo y proporciona orientación y una variedad de estrategias que todos los proveedores, incluidos los monolingües, pueden implementar para fortalecer tanto el idioma materno de los niños como el inglés.
Oliva Olson, C., Espinosa, L. y Magruder, E. (sin fecha). Estrategias de encuesta. https://www.pollstrategies.org/about/
Oliva-Olson, C., y Arambula-González, A. (2021). Cursos prácticos eficaces para educadores bilingües: un enfoque temprano con perspectiva de equidad en California. Educador Multilingüe (CABE).
Oliva-Olson, C. (2019). Dos métodos: Dos modelos de lenguaje en el aula en Head Start (Serie de documentos sobre el fortalecimiento de la diversidad y la calidad del personal de atención y educación infantil). Urban Institute.
Oliva Olson, C., Espinosa, L. y Magruder, E. (sin fecha). Estrategias de encuesta.
Oliva-Olson, C. (2024). Implementación de programas bilingües de alta calidad: desde la primera infancia hasta los primeros grados [Autora colaboradora]. Universidad Estatal de Arizona – Centro para la Educación, la Pobreza y la Innovación.
Promover la diversidad lingüística y la equidad: Enseñar en espacios de aprendizaje multilingües
Este capítulo del libro de NAEYC, «Enfoque en prácticas apropiadas para el desarrollo: Aprendizaje equitativo y placentero en preescolar», ofrece a los educadores de la primera infancia estrategias centradas en la familia, basadas en el Aprendizaje Personalizado del Lenguaje Oral (POLL). Se ha comprobado que estas estrategias concretas apoyan a los educadores en el aprendizaje y el desarrollo de los niños en aulas con una diversidad lingüística.
Oliva Olson, C., Espinosa, L.M., Hayslip, W. y Magruder, E.S. (2022). Promoción de la diversidad lingüística y la equidad: La enseñanza en espacios de aprendizaje multilingües. En Enfoque en la práctica apropiada para el desarrollo: Aprendizaje equitativo y gozoso en preescolar (Cap. 11). Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños.
Promover la diversidad lingüística y la equidad:
Enseñanza en espacios de aprendizaje multilingües
Este capítulo del libro de NAEYC, «Enfoque en prácticas apropiadas para el desarrollo: Aprendizaje equitativo y placentero en preescolar», ofrece a los educadores de la primera infancia estrategias centradas en la familia, basadas en el Aprendizaje Personalizado del Lenguaje Oral (POLL). Se ha comprobado que estas estrategias concretas apoyan a los educadores en el aprendizaje y el desarrollo de los niños en aulas con una diversidad lingüística.
Oliva Olson, C., Espinosa, L.M., Hayslip, W. y Magruder, E.S. (2022). Promoción de la diversidad lingüística y la equidad: La enseñanza en espacios de aprendizaje multilingües. En Enfoque en la práctica apropiada para el desarrollo: Aprendizaje equitativo y gozoso en preescolar (Cap. 11). Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños.
Dos métodos: Dos modelos de lenguaje en el aula en Head Start
Este informe destaca un estudio comparativo de aulas de Head Start que implementan el modelo bilingüe o el modelo de inglés con apoyo en la lengua materna. El estudio muestra que los estudiantes en aulas bilingües obtuvieron mejoras promedio significativamente mayores en la competencia oral en inglés y español entre la prueba inicial y la final, en comparación con los estudiantes en aulas que utilizan el modelo de inglés con apoyo en la lengua materna. Los resultados subrayan la necesidad de capacitación docente sobre el uso de modelos lingüísticos para garantizar la coherencia en la enseñanza.
Oliva-Olson, C. (2019). Dos métodos: Dos modelos de lenguaje en el aula en Head Start (Serie de documentos sobre el fortalecimiento de la diversidad y la calidad del personal de atención y educación infantil). Urban Institute. https://www.urban.org/research/publication/dos-methods-two-classroom-language-models-head-start
Estrategias de encuestas
Este recurso se centra en el Aprendizaje Personalizado del Lenguaje Oral (POLL). POLL es un conjunto de enfoques concretos, basados en la investigación, que apoyan el aprendizaje de idiomas en todos los entornos, especialmente para estudiantes bilingües (EBL). POLL se centra en el desarrollo del vocabulario, el lenguaje oral y las habilidades de comprensión de los niños mediante la planificación estratégica de experiencias lingüísticas.
POLL ayuda a los proveedores de cuidado y educación infantil a comprender la importancia del bilingüismo y proporciona orientación y una variedad de estrategias que todos los proveedores, incluidos los monolingües, pueden implementar para fortalecer tanto el idioma materno de los niños como el inglés.
Oliva Olson, C., Espinosa, L. y Magruder, E. (sin fecha). Estrategias de encuesta. https://www.pollstrategies.org/about/
Oliva-Olson, C., y Arambula-González, A. (2021). Cursos prácticos eficaces para educadores bilingües: un enfoque temprano con perspectiva de equidad en California. Educador Multilingüe (CABE).
Oliva-Olson, C. (2019). Dos métodos: Dos modelos de lenguaje en el aula en Head Start (Serie de documentos sobre el fortalecimiento de la diversidad y la calidad del personal de atención y educación infantil). Urban Institute.
Oliva Olson, C., Espinosa, L. y Magruder, E. (sin fecha). Estrategias de encuesta.
Oliva-Olson, C. (2024). Implementación de programas bilingües de alta calidad: desde la primera infancia hasta los primeros grados [Autora colaboradora]. Universidad Estatal de Arizona – Centro para la Educación, la Pobreza y la Innovación.
Dos métodos: Dos modelos de lenguaje en el aula en Head Start
Este informe destaca un estudio comparativo de aulas de Head Start que implementan el modelo bilingüe o el modelo de inglés con apoyo en la lengua materna. El estudio muestra que los estudiantes en aulas bilingües obtuvieron mejoras promedio significativamente mayores en la competencia oral en inglés y español entre la prueba inicial y la final, en comparación con los estudiantes en aulas que utilizan el modelo de inglés con apoyo en la lengua materna. Los resultados subrayan la necesidad de capacitación docente sobre el uso de modelos lingüísticos para garantizar la coherencia en la enseñanza.
Oliva-Olson, C. (2019). Dos métodos: Dos modelos de lenguaje en el aula en Head Start (Serie de documentos sobre el fortalecimiento de la diversidad y la calidad del personal de atención y educación infantil). Urban Institute. https://www.urban.org/research/publication/dos-methods-two-classroom-language-models-head-start
Promover la diversidad lingüística y la equidad:
Enseñanza en espacios de aprendizaje multilingües
This chapter from NAEYC’s book, “Focus on developmentally appropriate practice: Equitable and joyful learning in preschool” provides early educators with family focused strategies from Personalized Oral Language Learning (POLL). These concrete strategies have been found to support early educators with the learning and development of children in classrooms with a range of diverse languages.
Oliva Olson, C., Espinosa, L.M., Hayslip, W. y Magruder, E.S. (2022). Promoción de la diversidad lingüística y la equidad: La enseñanza en espacios de aprendizaje multilingües. En Enfoque en la práctica apropiada para el desarrollo: Aprendizaje equitativo y gozoso en preescolar (Cap. 11). Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños.
Dos métodos: Dos modelos de lenguaje en el aula en Head Start
Este informe destaca un estudio comparativo de aulas de Head Start que implementan el modelo bilingüe o el modelo de inglés con apoyo en la lengua materna. El estudio muestra que los estudiantes en aulas bilingües obtuvieron mejoras promedio significativamente mayores en la competencia oral en inglés y español entre la prueba inicial y la final, en comparación con los estudiantes en aulas que utilizan el modelo de inglés con apoyo en la lengua materna. Los resultados subrayan la necesidad de capacitación docente sobre el uso de modelos lingüísticos para garantizar la coherencia en la enseñanza.
Oliva-Olson, C. (2019). Dos métodos: Dos modelos de lenguaje en el aula en Head Start (Serie de documentos sobre el fortalecimiento de la diversidad y la calidad del personal de atención y educación infantil). Urban Institute. https://www.urban.org/research/publication/dos-methods-two-classroom-language-models-head-start
Estrategias de encuestas
Este recurso se centra en el Aprendizaje Personalizado del Lenguaje Oral (POLL). POLL es un conjunto de enfoques concretos, basados en la investigación, que apoyan el aprendizaje de idiomas en todos los entornos, especialmente para estudiantes bilingües (EBL). POLL se centra en el desarrollo del vocabulario, el lenguaje oral y las habilidades de comprensión de los niños mediante la planificación estratégica de experiencias lingüísticas.
POLL ayuda a los proveedores de cuidado y educación infantil a comprender la importancia del bilingüismo y proporciona orientación y una variedad de estrategias que todos los proveedores, incluidos los monolingües, pueden implementar para fortalecer tanto el idioma materno de los niños como el inglés.
Oliva Olson, C., Espinosa, L. y Magruder, E. (sin fecha). Estrategias de encuesta. https://www.pollstrategies.org/about/
Oliva-Olson, C., y Arambula-González, A. (2021). Cursos prácticos eficaces para educadores bilingües: un enfoque temprano con perspectiva de equidad en California. Educador Multilingüe (CABE).
Oliva-Olson, C. (2019). Dos métodos: Dos modelos de lenguaje en el aula en Head Start (Serie de documentos sobre el fortalecimiento de la diversidad y la calidad del personal de atención y educación infantil). Urban Institute.
Oliva-Olson, C. (2024). Implementación de programas bilingües de alta calidad: desde la primera infancia hasta los primeros grados [Autora colaboradora]. Universidad Estatal de Arizona – Centro para la Educación, la Pobreza y la Innovación.
Estrategias de encuestas
Este recurso se centra en el Aprendizaje Personalizado del Lenguaje Oral (POLL). POLL es un conjunto de enfoques concretos, basados en la investigación, que apoyan el aprendizaje de idiomas en todos los entornos, especialmente para estudiantes bilingües (EBL). POLL se centra en el desarrollo del vocabulario, el lenguaje oral y las habilidades de comprensión de los niños mediante la planificación estratégica de experiencias lingüísticas.
POLL ayuda a los proveedores de cuidado y educación infantil a comprender la importancia del bilingüismo y proporciona orientación y una variedad de estrategias que todos los proveedores, incluidos los monolingües, pueden implementar para fortalecer tanto el idioma materno de los niños como el inglés.
Oliva Olson, C., Espinosa, L. y Magruder, E. (sin fecha). Estrategias de encuesta. https://www.pollstrategies.org/about/
Promover la diversidad lingüística y la equidad:
Enseñanza en espacios de aprendizaje multilingües
Este capítulo del libro de NAEYC, «Enfoque en prácticas apropiadas para el desarrollo: Aprendizaje equitativo y placentero en preescolar», ofrece a los educadores de la primera infancia estrategias centradas en la familia, basadas en el Aprendizaje Personalizado del Lenguaje Oral (POLL). Se ha comprobado que estas estrategias concretas apoyan a los educadores en el aprendizaje y el desarrollo de los niños en aulas con una diversidad lingüística.
Oliva Olson, C., Espinosa, L.M., Hayslip, W. y Magruder, E.S. (2022). Promoción de la diversidad lingüística y la equidad: La enseñanza en espacios de aprendizaje multilingües. En Enfoque en la práctica apropiada para el desarrollo: Aprendizaje equitativo y gozoso en preescolar (Cap. 11). Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños.
Dos métodos: Dos modelos de lenguaje en el aula en Head Start
Este informe destaca un estudio comparativo de aulas de Head Start que implementan el modelo bilingüe o el modelo de inglés con apoyo en la lengua materna. El estudio muestra que los estudiantes en aulas bilingües obtuvieron mejoras promedio significativamente mayores en la competencia oral en inglés y español entre la prueba inicial y la final, en comparación con los estudiantes en aulas que utilizan el modelo de inglés con apoyo en la lengua materna. Los resultados subrayan la necesidad de capacitación docente sobre el uso de modelos lingüísticos para garantizar la coherencia en la enseñanza.
Oliva-Olson, C. (2019). Dos métodos: Dos modelos de lenguaje en el aula en Head Start (Serie de documentos sobre el fortalecimiento de la diversidad y la calidad del personal de atención y educación infantil). Urban Institute. https://www.urban.org/research/publication/dos-methods-two-classroom-language-models-head-start
Estrategias de encuestas
Este recurso se centra en el Aprendizaje Personalizado del Lenguaje Oral (POLL). POLL es un conjunto de enfoques concretos, basados en la investigación, que apoyan el aprendizaje de idiomas en todos los entornos, especialmente para estudiantes bilingües (EBL). POLL se centra en el desarrollo del vocabulario, el lenguaje oral y las habilidades de comprensión de los niños mediante la planificación estratégica de experiencias lingüísticas.
POLL ayuda a los proveedores de cuidado y educación infantil a comprender la importancia del bilingüismo y proporciona orientación y una variedad de estrategias que todos los proveedores, incluidos los monolingües, pueden implementar para fortalecer tanto el idioma materno de los niños como el inglés.
Oliva Olson, C., Espinosa, L. y Magruder, E. (sin fecha). Estrategias de encuesta. https://www.pollstrategies.org/about/
Oliva-Olson, C., y Arambula-González, A. (2021). Cursos prácticos eficaces para educadores bilingües: un enfoque temprano con perspectiva de equidad en California. Educador Multilingüe (CABE).
Oliva-Olson, C. (2019). Dos métodos: Dos modelos de lenguaje en el aula en Head Start (Serie de documentos sobre el fortalecimiento de la diversidad y la calidad del personal de atención y educación infantil). Urban Institute.
Oliva Olson, C., Espinosa, L. y Magruder, E. (sin fecha). Estrategias de encuesta.
Oliva-Olson, C. (2024). Implementación de programas bilingües de alta calidad: desde la primera infancia hasta los primeros grados [Autora colaboradora]. Universidad Estatal de Arizona – Centro para la Educación, la Pobreza y la Innovación.
1. CERTIFICADO COMPLETO
Desarrolla una profunda experiencia en lenguaje y alfabetización multilingüe desde el nacimiento hasta los 8 años. Aprende cómo los niños desarrollan habilidades de escucha, habla, vocabulario y lectura temprana, y cómo apoyar tanto el idioma materno como el inglés en las rutinas diarias.
~54 horas en total
Ritmo flexible que se adapta a tus horarios apretados
Solo horas de desarrollo profesional, no créditos universitarios.
Certificado de finalización
2. CERTIFICADO ACELERADO
El mismo contenido que el certificado completo, con menos tareas obligatorias, para quienes no necesitan créditos pero desean acceder a la información y a actividades de simulación personalizadas. Esto le permite completar el mismo curso en menos tiempo.
~54 horas en total
Ritmo flexible que se adapta a tus horarios apretados
Solo horas de desarrollo profesional, no créditos universitarios.
Certificado de finalización
3. CERTIFICADO DE ÁREA DE ENFOQUE
Desarrolla una sola habilidad con una serie breve y estructurada. Cada minicertificado te acerca al Certificado Completo.
Certificado de finalización, horas de desarrollo profesional y estrategias prácticas que podrá implementar al día siguiente.
~54 horas en total
Ritmo flexible que se adapta a tus horarios apretados
Solo horas de desarrollo profesional, no créditos universitarios.
Certificado de finalización
Para quién es
Profesores de aula, coordinadores educativos, asesores y líderes de centros que desean una experiencia de aprendizaje completa y estructurada.
Lo que aprenderás
- Fundamentos del desarrollo multilingüe y la ciencia de la lectura
- Rutinas ricas en conversación y práctica del lenguaje basada en el juego
- Vocabulario explícito y apoyo al lenguaje oral
- Conciencia fonológica en diferentes idiomas
- Concienciación sobre la imprenta y lecturas interactivas en voz alta
- Asociaciones familiares culturalmente sensibles
- Observación y comprobaciones sencillas del progreso
FORMATO
Módulos de autoaprendizaje, vídeos cortos, simulaciones interactivas personalizadas con retroalimentación individualizada y recursos imprimibles listos para usar en el aula.
para quién es
Profesores de aula, coordinadores educativos, asesores y líderes de centros que desean una experiencia de aprendizaje completa y estructurada.
Lo que aprenderás
- Fundamentos del desarrollo multilingüe y la ciencia de la lectura
- Rutinas ricas en conversación y práctica del lenguaje basada en el juego
- Vocabulario explícito y apoyo al lenguaje oral
- Conciencia fonológica en diferentes idiomas
- Concienciación sobre la imprenta y lecturas interactivas en voz alta
- Asociaciones familiares culturalmente sensibles
- Observación y comprobaciones sencillas del progreso
FORMATO
Módulos de autoaprendizaje, vídeos cortos, simulaciones interactivas personalizadas con retroalimentación individualizada y recursos imprimibles listos para usar en el aula.
Para quién es
Profesores de aula, coordinadores educativos, asesores y líderes de centros que desean una experiencia de aprendizaje completa y estructurada.
Lo que aprenderás
- Lenguaje oral y vocabulario
- Lecturas en voz alta y diálogo
- Conciencia fonológica en diferentes lenguas
- Asociaciones familiares e idioma del hogar
- Centros y espacios de juego ricos en lenguaje
FORMATO
Vídeos cortos + simulaciones de práctica personalizadas, actividades y comentarios personalizados
~54 horas en total
Ritmo flexible que se adapta a tus horarios apretados
Disponible con o sin 3 créditos universitarios (Fresno City College).
~54 horas en total
Ritmo flexible que se adapta a tus horarios apretados
Solo horas de desarrollo profesional, no créditos universitarios.
Entre 6 y 12 horas en total
Cada tema del curso
Profundiza en un área de enfoque
~6-12 horas
Cada tema del curso
Profundiza en un área de enfoque
~54 horas en total
Ritmo flexible que se adapta a tus horarios apretados
Solo horas de desarrollo profesional, no créditos universitarios.
No estoy seguro de qué camino tomar.
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Preguntas frecuentes
perguntas frecuentes
Cualquier educador de la primera infancia que trabaje en un programa que atienda a estudiantes multilingües.
Sí. Todos los materiales y la plataforma de aprendizaje están en inglés y español.
Los alumnos pueden elegir el idioma que mejor se adapte a sus necesidades.No. Los cursos están disponibles tanto en inglés como en español; los alumnos eligen.
el mejor camino para ellos.No. Las estrategias compartidas en este curso para la enseñanza del lenguaje y la alfabetización funcionan en aulas bilingües, de doble inmersión lingüística y solo en inglés.
Each certificate offers 54 professional development hours, with the option to earn 3 college credits through Fresno City College by completing the included assignments.
Los cursos serán módulos en línea a ritmo propio que incluirán videos, actividades interactivas personalizadas y un tutor virtual para brindar apoyo durante todo el curso. Los participantes también tendrán acceso a un entrenador virtual con IA que les proporcionará retroalimentación personalizada sobre sus interacciones en clase.
Acceso durante 12 meses, desde el momento en que comienzan el curso. El progreso se guarda para que el personal pueda
Empieza y para cuando quieras.Sí. Cada curso ofrece horas de desarrollo profesional y se ajusta a los estándares de la NAEYC, los Estándares de Desempeño Docente de California y las Evaluaciones de Desempeño Docente de Educación Infantil de California. (Consulte su nivel de permiso específico para obtener más detalles sobre los requisitos).
Incluimos prácticas de implementación simuladas, tutorías integradas a lo largo del curso, actividades personalizadas y asesoramiento personalizado bajo demanda con IA para garantizar que cada lección se ajuste a las necesidades específicas del alumno. Estos son los elementos que transforman la práctica y la mentalidad, y que no están disponibles en los cursos CECO o CPIN.
Las grabaciones de audio requieren consentimiento; no se recopilan nombres de menores. Nunca vendemos datos personales.
La configuración de retención de datos es configurable y se incluyen funciones de accesibilidad (subtítulos/texto alternativo).
Los datos recopilados se utilizarán de forma agregada, sin incluir información que permita la identificación personal.Ofrecemos soporte para órdenes de compra y facturación para programas y agencias. También aceptamos pagos con cheque y tarjeta de crédito.
Promesa Multilingüe • Basada en las últimas investigaciones e innovaciones en educación infantil multilingüe • © 2025
2. CERTIFICADO ACELERADO
El mismo contenido que el certificado completo, con menos tareas obligatorias, para quienes no necesitan créditos pero desean acceder a la información y a actividades de simulación personalizadas. Esto le permite completar el mismo curso en menos tiempo.
~54 horas en total
Ritmo flexible que se adapta a tus horarios apretados
Solo horas de desarrollo profesional, no créditos universitarios.
Para quién es
Profesores de aula, coordinadores educativos, asesores y líderes de centros que desean una experiencia de aprendizaje completa y estructurada.
Lo que aprenderás
- Foundations of multilingual development and the science of reading
- Talk-rich routines and play-based language practice
- Explicit vocabulary and oral language supports
- Phonological awareness across languages
- Print awareness and interactive read-alouds
- Culturally responsive family partnerships
- Observation and simple progress checks
FORMATO
Módulos de autoaprendizaje, vídeos cortos, simulaciones interactivas personalizadas con retroalimentación individualizada y recursos imprimibles listos para usar en el aula.
~54 horas en total
Ritmo flexible que se adapta a tus horarios apretados
Disponible con o sin 3 créditos universitarios (Fresno City College).
3. CERTIFICADO DE ÁREA DE ENFOQUE
Desarrolla una sola habilidad con una serie breve y estructurada. Cada minicertificado te acerca al Certificado Completo.
Certificado de finalización, horas de desarrollo profesional y estrategias prácticas que podrá implementar al día siguiente.
~54 horas en total
Ritmo flexible que se adapta a tus horarios apretados
Solo horas de desarrollo profesional, no créditos universitarios.
Certificado de finalización
para quién es
Classroom teachers, lead educators, coaches, and site leaders who want a full, structured learning journey.
Lo que aprenderás
- Lenguaje oral y vocabulario
- Lecturas en voz alta y diálogo
- Conciencia fonológica en diferentes lenguas
- Asociaciones familiares e idioma del hogar
- Centros y espacios de juego ricos en lenguaje
FORMATO
Vídeos cortos + simulaciones de práctica personalizadas, actividades y comentarios personalizados
Cada tema del curso requiere entre 6 y 12 horas en total.
Profundiza en un área de enfoque
Nunca has tenido una experiencia de aprendizaje como esta.
Vídeos + escenarios personalizados en aulas reales (bebés/niños pequeños y preescolar).
Tutor del curso para ayuda inmediata y comentarios personalizados.
STELAR Coach te ofrece retroalimentación personalizada y alineada con tus objetivos sobre tus audios, imágenes y planes escritos; obtén señales claras de que lo estás logrando y recomendaciones para crecer.
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Preguntas frecuentes
Cualquier educador infantil que trabaje en un programa de aprendizaje temprano (centro o guardería familiar) que atienda a estudiantes multilingües. Un estudiante que esté cursando un grado asociado o una licenciatura en educación infantil o desarrollo infantil.
Sí. Todos los materiales del curso y la plataforma de aprendizaje están en inglés y español. Los estudiantes pueden elegir el idioma que mejor se adapte a sus necesidades.
No. Aprenderás rutinas, habilidades y mejores prácticas pedagógicas que respetan las lenguas y culturas de origen en tus aulas y promueven el inglés, incluso si no eres bilingüe.
No. Las estrategias compartidas en este curso para la enseñanza del lenguaje y la alfabetización funcionan en aulas bilingües, de doble inmersión lingüística y solo en inglés.
El certificado convalidable consta de 54 horas en total y ofrece la posibilidad de obtener 3 créditos universitarios por aprendizaje previo a través de Fresno City College al finalizarlo.
Los cursos serán módulos en línea a ritmo propio que incluirán videos, actividades interactivas personalizadas y un tutor virtual para brindar apoyo durante todo el curso. Los participantes también tendrán acceso a un entrenador virtual con IA que les proporcionará retroalimentación personalizada sobre sus interacciones en clase.
Acceso durante 12 meses a partir del inicio del curso. El progreso se guarda, así que puede comenzar y detenerse cuando quiera. Si necesita completar el curso y solicitar el reconocimiento de créditos por aprendizaje previo, comuníquese con su institución educativa para determinar la fecha límite para su inclusión en su expediente académico. Las fechas límite pueden variar.
Sí. Cada curso ofrece horas de desarrollo profesional y cumple con los estándares de la NAEYC, los Estándares de Desempeño Docente de California y las Expectativas de Desempeño Docente (TPE) de Educación Infantil de California. (Consulte su nivel de permiso específico para obtener más detalles sobre los requisitos).
Incluimos prácticas de implementación simuladas, tutorías integradas a lo largo del curso, actividades personalizadas y asesoramiento personalizado bajo demanda con IA para garantizar que cada lección se ajuste a las necesidades específicas del alumno. Estos son los elementos que transforman la práctica y la mentalidad, y que no están disponibles en los cursos CECO o CPIN.
Las reflexiones en audio requieren el consentimiento del participante y no se recopilan nombres de menores. Nunca vendemos datos personales ni de otro tipo recopilados a través del curso o la aplicación. La configuración de retención de datos es configurable e incluye funciones de accesibilidad (subtítulos/texto alternativo). Los datos recopilados se utilizarán de forma agregada, sin información que permita la identificación personal, únicamente para fines de elaboración de informes.
Ofrecemos soporte para órdenes de compra y facturación para programas y agencias. También aceptamos pagos con cheque y tarjeta de crédito.
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